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地理教室 长沙多功能地理教室建设 数字地球 长沙数字地理
长沙数字地理教室建设，数字星球 长沙数字星空天幕安装及建设，VR全景地质地貌探究系统，大气循环与水循环，虚拟台风模型，城市功能区模型，地震等级与破坏程度虚拟实验
价格：￥186 8476 2226
规格：地理地型教学系统主要由球型显示系统（数字星球）、立体地形显示系统（数字立体化地型）、穹顶显示系统（宇宙星空演示穹顶）以及各种教具单...
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数字地理教室建设及安装：186 8476 2226
建设背景
随着数字化教具进入校园，逐渐改变着师生们的授业与学习习惯，直观接近真实的教具可以很大程度上的提高学生的学习兴趣，使学生完成从被动授课到主动操作的转变，湖南邦泰教育装备公司研发的地理地型教学系统，真实的实现了地理学科授课模式全新的转变。
数字化地理专用教室，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，为学生提供高质量的、新的科学信息，并能及时将新成果纳入教学过程。
建设组成
地理地型教学系统主要由球型显示系统（数字星球）、立体地形显示系统（数字立体化地型）、穹顶显示系统（宇宙星空演示穹顶）以及各种教具单元和其它硬件组成，每个元素分工细腻。
建设意义
地理教室将新型地理地型教学系统带入课堂，为地理教育带来的全新体验，完全改变了传统模型教具的单一性及缺乏趣味性的互动演示模式，为提倡师生互动教学增添新意，极大的满足教学应用需要。
【联系方式：186 8476 2226 微信同号】 
地理专用教室的组成：
【教学演示区】
教学演示区是教师运用板书、板图、挂图、模型、标本、录像片、投影片、实验、计算机课件等进行地理教学的场所。需配备计算机、实物投影仪(或投影仪)、录像机、录音机、多层抽拉式黑板等及其相关设备。
【学习活动区】
学习活动区是供学生听讲、讨论、演讲、观摩、填绘地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等的主要场所。课桌椅的大小、性能和形状需考虑以上活动的需要。以下两个例子可供参考:
【教学具陈列区】
教学具陈列区主要用于陈列各种天文、气象、地质等自然地理以及人文地理教学具;陈列学生的优秀地理制作和其他地理学习成果。
【地理信息展示区】
地理信息展示区是利用墙面橱窗，展示动态地理信息、创设地理学习情境的区域。可通过图文形式，展示地理景观、地理新闻、风土人情、地理科学家、地理新发现和新成果等。
【地理习作展示区】
地理习作展示区是利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究(探究)型课程中的地理学习成果的区域。可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行同记、小论文等。
【地理书刊区】
地理书刊区主要用于放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等地理资料。也应放置相关的地理电子阅读材料。【地理网络学习区】地理网络学习区需配备若干台学生用电脑，是供学生利用计算机进行网络信息学。
地理专用场室模型教具配置设备：
光电式中国、世界立体模型、15种典型地形地貌、地球内部构造模型、火山喷发演示模型、飞碟式三球仪、透明天球仪、运动天体与世季星空、地球、月球运行仪、区时换算演示仪、平面政区地球仪、多功能动态演示柜、多媒体计算机、一体化教师控制台、光电控制银幕、典型地理景灯箱等。
详细的数字地理教室方案展示
| 序号 | 设备名称 | 规格要求 | 单位 | 数量 | 备注 |
| 2 | VR全景地质地貌探究系统 | VR全景地质地貌探究系统利用WEBGL技术，使用在线地图和全景图作为载体，突破了360度全景的局限性，让师生沉浸在无缝的720度真实全景中，全景呈现为全球著名地质地貌景观，不仅可能水平环视，还可以看天看地，仿佛置身其中。师生足不出户就能轻松探索大千世界的地质地貌景观，给地理教学带来意想不到的视觉感受和教与学的乐趣。功能特点1.目录分类：按地区和地貌类型分类，方便师生快速进入感兴趣的地质地貌全景图；2.底图支持卫星图3D模式和2D模式；3.缩略图导航:内置缩略图导航样式，一键切换，样式美观，操作简单；4，支持用户创建标记，指定标记名称、坐标、选择标记样式、上传全景图、文字、视频、图文介绍；5，用户创建的标记后台审核通过后可公开，全网用户共享；6.支持对标记增加资源：全景图片、普通图片、文字介绍、视频；7.用户可以对标记进行收藏、方便以后进行查看；8.搜索功能，可通过关键字查找地质地貌地点；9.支持VR多场景之间漫游，同时可在后台设置漫游切换样式；10.全景漫游支持全屏及工具条隐藏功能；11.全景漫游支持全景场景下雨、下雪特效，效果更炫；12.全景漫游支持导出局部图片文件，便于PPT课件的制作；13.全景漫游支持可视化显示初始场景角度，所见即所得；13.全景漫游支持移动设备自带的重力感应效果，场景随设备移动而动。地质地貌全景课件资源包一、岩溶喀斯特地貌1.张家界武陵源砂岩峰林地貌，2.桂林山水喀斯特地貌，3.四川黄龙钙华彩池，4.云南石林世界地质公园，5.贝马拉哈国家公园喀斯特地貌，6.俄罗斯勒拿河石柱，7.伯利兹大蓝洞，8.猛犸洞穴国家公园，9.玻利维亚月亮谷，10.下龙湾。二、丹霞地貌1.张掖丹霞,2.广东丹霞山世界地质公园,3.湖南崀山,4.羚羊峡谷,5.布莱斯峡谷国家公园。三、流水地貌1.江心洲-橘子洲河流堆积地貌,2.尼罗河三角洲,3.密西西比河三角洲,4.湄公河三角洲,5.雅鲁藏布大峡谷,6.长江三峡,7.虎跳峡,8.锡安国家公园,9.科罗拉多大峡谷马蹄湾,10.鲍威尔湖河流阶地。四、风积地貌1.塔克拉玛干沙漠砂积地貌景观，2.敦煌鸣沙山风积地貌，3.白沙国家公园风积地貌，4.拉克依斯马拉赫塞斯国家公园，5.纳米比沙漠，6.阿塔卡玛沙漠。五、风蚀地貌1.石浪，2.拱门公园，3.波浪岩，4.国会礁公园。六、风蚀雅丹地貌1.敦煌雅丹地质公园，2.新疆魔鬼城雅丹地貌。七、冰川冰缘地貌1.四川海螺沟冰川、冰缘地貌，2.珠穆朗玛峰冰川地貌，3.格陵兰岛冰川，4.贾斯珀国家公园，5.班夫国家公园，6.阿拉斯加冰河湾，7.美国冰川国家公园，8.大提顿国家公园冰川地貌，9.阿根廷莫雷诺冰川，10.瓦特纳冰川国家公园，11.南极洲冰川，12.挪威峡湾，13.新西兰峡湾国家公园，14.庐山世界地质公园第四纪冰川遗迹。八、火山及熔岩地貌1.五大连池世界地质公园火山地貌，2.长白山天池，3.阿尔山天池，4.富士山，5.婆罗摩火山，6.尔塔阿雷活火山,7.拉森火山地貌,8.夏威夷火山国家公园,9.乞力马扎罗山,10.勘察加火山。九、花岗岩及其他岩类地貌1.泰山世界地质公园,2.海南天涯海角海蚀型花岗岩地貌景观,3.黄山世界地质公园花岗岩地貌,4.三清山花岗岩地貌,5.犬齿状岭脊型花岗岩地貌景观——崂山型,6.华山花岗岩地貌,7.约塞米蒂国家公园花岗岩地貌,8.雁荡山世界地质公园,9.云台山石灰岩层,10.恶土国家公园沉积岩层,11.英吉利海峡七姐妹岩石,12.北爱尔兰巨人之路,13.卡帕多西亚斑点岩层。十、黄土地貌1.陕西洛川黄土。十一、海岸地貌1.鼓浪屿滨海地貌景观，2.台湾野柳地质公园，3.好望角岬角地貌景观，4.库尔斯沙嘴，5.马尔代夫群岛，6.威基基海滩，7.大堡礁，8.黄金海岸，9.十二门徒石，10.新西兰圆形巨石，11.东寨港红树林湿地。十二、湖泊地貌1.断陷构造湖纳木错，2.鄱阳湖湖泊地貌景观，3.青海湖，4.日月潭，5.加拿大斑点湖，6.莫诺湖，7.乌尤尼盐沼，8.萨利纳斯兰德斯湖，9.贝加尔湖，10.巴西潘塔纳尔沼泽地，11.佛罗里达的大沼泽地，12.盘锦湿地，13.扎龙湿地，14.白洋淀湿地。十三、泉水景观地貌1.土耳其棉花堡，2.黄石公园热温泉。十四、瀑布景观地貌1.黄河壶口瀑布，2.维多利亚瀑布，3.尼亚加拉瀑布，4.伊瓜苏瀑布，5. 安赫尔瀑布(天使瀑布)。十五、人为地貌1.杭州千岛湖，2.元阳梯田。十六、其他构造地貌1.嵩山构造地层地质公园，2.秦岭终南山世界地质公园，3.九寨沟，4.罗赖马山，5.德拉肯斯堡巨龙山脉，6.阿尔卑斯山脉，7.艾尔斯岩石，8.化石林国家公园，9.死亡谷国家公园，10.巧克力山国家公园。 | 套 | 1 | 视听设备与专用仪器 |
| 1 | 桑基鱼塘经济模式 | 采用虚拟互动模式，对桑基鱼塘这种充分利用土地而创造的挖深鱼塘，垫高基田，塘基植桑，塘内养鱼的高效人工生态系统进行动态模拟，直观展现了桑基鱼塘循环生产过程中各环节之间的联系。该软件共分为模式简介、实地欣赏、方案对比和知识拓展四个模块。软件主要介绍桑基鱼塘模式的主要特点及生产方式，并以实例加以补充，说明该模式的实际应用。同时，亦可直观对比只种桑树、种桑树加养蚕、种桑树加养蚕加养鱼三种模式的经济效益，展示桑基鱼塘经济模式的优势所在。知识拓展模块简要地介绍了桑基鱼塘模式的兴起、发展、衰败、复兴、消退再到改良。 | 套 | 1 | 地理虚拟实验教学系统 |
| 2 | 大气循环与水循环 | 利用虚拟空间动态的演示大气循环的运动成因，形成各个气压带风带的原因，以及大气导致洋流的方向的原理，动态模拟水循环的类型和过程，形象直观全面的表现大气和水循环，更直观明了。该软件亦分为大气环流、气压带与风带、风海流和水循环四个模块。结合大气环流的影响因素，对其进行动态模拟，并引出气压带风带的成因，演示气压带风带的季节移动规律。同时，进一步介绍因大气环流形成的风海流，分析洋流的分布规律。水循环模块主要介绍了海陆间水循环、陆地内循环和海上内循环，以及进行动态演示。 | 套 | 1 | 地理虚拟实验教学系统 |
| 3 | 虚拟台风模型 | 利用虚拟软件对台风进行全方位的动态模拟，包括台风的生成原因和过程，直观的展现台风运动过程中的路径的变化，并且引发学生进一步思考台风过境以后所带来的天气变化和其他的影响。该软件从原理介绍、等级划分、逃生演习和知识拓展四个模块介绍了台风。软件讲述台风等级划分为六级，以及在遇到台风过境时逃生选择方法，可互动完成在家庭、商场、海边、户外及野外等不同场景时逃生演习。软件同时拓展了我国对台风的预报范围，包括24小时警戒线和48小时警戒线，以及各种警戒的介绍。 | 套 | 1 | 地理虚拟实验教学系统 |
| 4 | 城市功能区模型 | 将广大的空间范围利用虚拟软件技术概括浓缩集中的建立了立体城市形象，阐述了各个城市功能区区位选择的影响因素，开阔学生思维，锻炼了学生全面考虑问题的能力。该软件共分城市用地、功能分区、理论模式和中心地理论四个模块，结合影响城市功能分区的几大因素，对城市功能分区进行划分，并以上海市为例进行城市功能分区模拟，可进行互动操作匹配对应的功能分区。同时，该软件还拓展对城市功能分区的理论模式介绍及中心地理论介绍。 | 套 | 1 | 地理虚拟实验教学系统 |
| 5 | 地震等级与破坏程度虚拟实验 | 利用虚拟环境对地震进行模拟，包括不同地震等级对相同建筑材料的建筑物的影响，及相同地震等级对不同建筑材料的建筑物的影响，可直接观察地震的破坏程度，引发学生遇到地震灾害时所需要的思考及保护措施。该软件共分为观察体验、动手体验、逃生演习和知识拓展四个模块。观察体验主要是对世界范围内已经发生的比较典型的地震案例进行图片观察，感受地震的破坏程度；动手体验主要是不同材质的建筑物的抗震能力演示；逃生演习虚拟了家庭、教室、商场、户外和野外等场景，亦可进行互动演习，选择正确的逃生方法。 | 套 | 1 | 地理虚拟实验教学系统 |
| 6 | 数字填充图 | 根据教程内容要求，将填充图通过多媒体的方式进行演示操作，互动学习。软件紧扣教材，通过互动答题的方式，提高学生对课程的学习兴趣。 | 套 | 1 | 地理虚拟实验教学系统 |
| 1 | 地理科学知识窗帘 | 进口写真布、高清写真、防晒、耐高温、经久不褪色；25平米；在遮阳的基本功能下，又能让学生学习更多地理学科的知识，并且还能充分营造地理教室的整体气氛。 | 套 | 1 | 仪器 |
| 2 | 挂图灯箱 | 包含4套灯箱，尺寸：60cm*60cm定制，可开启式超薄铝合金成型灯箱，3cm边框、表面静电喷涂、颜色为闪光银，Led光源， 40张60cm灯箱片，可开启式超薄铝合金成型灯箱。灯箱片要求：1440dpi 高清晰度灯箱片，覆亮膜， 包含（40 张）：人口分布,人种分布,语言种类分布,宗教的分布,小麦和水稻的分布,中国气压,中国人口,世界石油分布,中国农业区域分布,板块,保护森林资源,地震带的分布,东非大裂谷,东经30度自然带分布,东经90度自然带分布,各国国民受教育程度,火山的分布,降水的分布,欧洲工业区,蒙古西伯利亚高压,印度低压,气压带的分布,热带沙漠气候形成的原因,土壤的分布,亚热带季风,中国气候带,中国气温带,世界地图,水循环,人口过亿的国家,巨型铁矿与铁矿出口国,高纬环流,中纬环流,低纬环流,新能源,麦哲伦航线,煤炭资源分布，各国城市化率，南美洲气候，盐温流,大气层，天体，星系。 | 套 | 1 | 仪器 |
| 38 | 日、地、月运行仪 | 直径1m | 件 | 1 | 仪器 |
| 39 | 流水作用演示装置 | 应能通过模拟实验装置演示流水作用过程 | 套 | 1 | 仪器 |
| 40 | 地壳变动演示器 | 应能通过模拟实验装置演示地壳变动过程 | 套 | 1 | 仪器 |
| 41 | 大气环流实验器 | 应能通过模拟实验装置演示大气环流形成过程 | 件 | 1 | 仪器 |
| 42 | 大气粉尘观察器 | 件 | 1 | 仪器 | |
| 43 | 云雾发生实验器 | 件 | 1 | 仪器 | |
| 44 | 酸雨自动分离器 | 件 | 1 | 仪器 | |
| 46 | 手持全球定位系统接收机 | 野外测量、选点、定位，个人导航用，带地图卡(带全国公路网格图，城市详图)，彩屏，内置温度计、气压计，锂电池供电，防水、防尘、防震 | 台 | 1 | 仪器 |
| 48 | 基于地理信息系统(GIS)的地理教学辅助系统 | 含软件平台及支撑课程内容的地理信息数据，可制作、编辑地图数据，实现地理信息数据的查询、统计分析和结果的直观显示； 支持时态GIS，可展现某地域或地物随时间变化的过程 | 套 | 1 | 仪器 |
| 50 | 基于三维GIS的地理教学辅助系统 | 实现教学内容资源三维可视化，并与二维信息互动查询；支持三维空间查询、量测、分析 | 套 | 1 | 仪器 |
| 51 | 遥感空间信息教学实验系统 | 演示系统平台；航空、卫星、雷达，多分辨率，多波段课程内容影像资源；遥感教程；说明手册 | 套 | 1 | 仪器 |
| 52 | 虚拟三维仿真教学系统 | 须实现在线教学与数据及教学内容升级更新，含教师版及学生版 | 套 | 1 | 仪器 |
| 65 | 地球仪 | ★直径65cm，，环氧树脂材质，模具一次成型，比例标准，着色鲜明，不褪色，。 | 个 | 1 | 仪器 |
| 66 | 18种地貌 | ★规格：90cm×60cm，模型采用优质合成树脂制作，牢固、不变形，各部位的排列、表现内容正确，着色鲜明。可用于地理教学中与地貌有关的重要地理现象及成因的教学过程中，包括地形类型及其认识、内力和外力共同作用下的各种地貌形态的说明以及与人类活动有关的地理现象，是学生认识自然界的重要教学资源。18中地形地貌模型分别为：1）冰川地貌模型、2）丹霞地貌模型、3）等高线地貌模型、4）地上河地貌模型、5）地下水地貌模型、6）地震地貌模型、7）风化地貌模型、8）风沙地貌模型、9）构造地貌模型、10）海岸地貌模型、11）环境问题模型、12）黄土地貌模型、13）火山地貌模型、14）喀斯特地貌模型、15）流水地貌模型、16）煤和石油模型、17）五种地形模型、18）重力地貌模型。 | 套 | 1 | 仪器 |
| 67 | 岩石矿物标本 | 三大类岩石(岩浆岩、变质岩、沉积岩)，常见矿物(磁铁矿、黑钨矿、蓝铜矿、方铅矿、滑石、石英、云母、正长石、方解石、斜长石、磷灰石等) | 套 | 1 | 仪器 |
| 68 | 土壤标本 | 红壤、砖红壤、黑钙土、紫色土、水稻土等 | 套 | 1 | 仪器 |
| 71 | 模型展柜 | 上部为5MM厚度框架玻璃柜，下部为优质高密度防火板贴面；其他：与教室整体效果搭配色 | 件 | 10 | 仪器 |
| 数字星球系统 | 数字化地理专用教室遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，集现代地理教育技术最新成果之大成，以"数字化"为主导，为学校地理教学创设良好环境；以方便学生查阅各种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥测资料及各课标教材涉及的地理案例资料，方便学生进行实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件；为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件；将地理科学发展前沿渗透于课程教学中。 | 套 | 1 | ||
| 1 | 互动式课桌椅 | 桌子规格：1.1.2米*1.2米（等边六边形）产品结构和功能：铝木结构。2.主要材料：桌面采用蓝色0.6mm耐磨、弯曲防火板，板芯厚度为25mm。桌身采用18E1级环保型18mm厚三聚氢胺板，双面贴优质高压三聚氰胺贴面板。3.所有板材截面均采用进口全自动热溶封边机以1.5mm厚PVC封边条热溶封边具有：粘力强、密封性好、外形美观、经久耐用等特点。实验桌采用三聚氰胺板围边,优质工程塑料脚垫。凳子规格尺寸：340*240*430mm,1.材质：三聚氰胺板凳面；20*20*1.5方钢管钢架。2. 生产工艺：钢架采用二氧化碳保护焊接，表面喷涂环氧树脂。3.质量：结构合理、耐酸碱腐蚀，经久耐用。 | 套 | 10 | 学生桌椅及整体教室环境营造 |
| 2 | 整体教室环境营造 | 吊平顶:轻钢主骨50×400×1.0cm，轻钢副骨50×400×0.5cm，石膏板造型。蓝天白云:营造整体效果氛围，石膏板圆、弧型吊顶星象仪基础制作地貌柜:760×560mm，1.6密度板造型，防火板饰面，内置语音开关。造型美观做工精致，专业木工施工制作，迎合专业教室氛围。防尘玻璃罩:720×520mm，采用5mm钢化玻璃制作，导角，磨边，达到防尘、美观的同时，很好的保护模型不被损坏。顶面涂料（立邦白色刷涂）:批腻子两遍,涂料一底两面。立面墙体涂料（立邦淡白色刷涂）:批腻子两遍,涂料一底两面。开关管线、灯具管线铺设:两线标准、1.5㎡铜芯线、PVC穿管。插座管线铺设:三线标准、2.5㎡铜芯线、PVC穿管。开关面板安装(含暗盒埋设)标配地插标配墙插面板安装(含暗盒埋设)标配配电箱标配网线含管线铺设日光格栅灯双管格栅灯筒灯雷士同等质量五金件安装窗帘五金 | 间 | 1 | 学生桌椅及整体教室环境营造 |
教室平面规划图（供参考）
> 规格参数
地理地型教学系统主要由球型显示系统（数字星球）、立体地形显示系统（数字立体化地型）、穹顶显示系统（宇宙星空演示穹顶）以及各种教具单元和其它硬件组成，每个元素分工细腻。
> 注意事项
建设意义
地理教室将新型地理地型教学系统带入课堂，为地理教育带来的全新体验，完全改变了传统模型教具的单一性及缺乏趣味性的互动演示模式，为提倡师生互动教学增添新意，极大的满足教学应用需要。
